technik.budownictwa.okretowego 311[05], T E C H N I K
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Ministerstwo Edukacji Narodowej
311[05]/T-4, SP-2/MEN/2010
MODUŁOWY PROGRAM NAUCZANIA
TECHNIK BUDOWNICTWA OKRĘTOWEGO
311[05]
Warszawa 2010
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
Autorzy:
mgr inŜ. BoŜenna Kuligowska
mgr inŜ. Jerzy Giemza
mgr inŜ. Waldemar Drzewowski
Recenzenci:
mgr inŜ. Jan Sarniak
mgr inŜ. Henryk Stańczyk
Opracowanie merytoryczne:
mgr inŜ. Jerzy Giemza
Opracowanie redakcyjne:
mgr inŜ. Barbara Arciszewska
mgr Małgorzata Koroś
Korekta techniczna:
mgr Rafał Auch-Szkoda
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
1
Spis treści
Wprowadzenie
4
I. ZałoŜenia programowo-organizacyjne kształcenia
w zawodzie
6
1. Opis pracy w zawodzie
6
2. Zalecenia dotyczące organizacji procesu dydaktyczno-
-wychowawczego
7
II. Plany nauczania
15
III. Moduły kształcenia w zawodzie
17
1. Podstawy zawodu
17
Stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpoŜarowej oraz ochrony środowiska
20
Wyznaczanie obciąŜeń i napręŜeń w elementach maszyn
i urządzeń
24
Odwzorowywanie części maszyn
29
Badanie właściwości materiałów stosowanych
w przemyśle okrętowym
33
Wykonywanie pomiarów warsztatowych
38
Stosowanie podstawowych technik wytwarzania
42
Stosowanie układów elektrycznych i elektronicznych oraz
układów sterowania i regulacji
46
2. Podstawy budownictwa okrętowego
51
Posługiwanie się językiem angielskim zawodowym
54
Charakteryzowanie jednostek pływających
58
Posługiwanie się dokumentacją okrętową
61
Projektowanie kształtu kadłuba statku
65
Projektowanie konstrukcji kadłuba statku
69
3. Technologia budowy i remontu kadłuba statku
74
Planowanie budowy statku
76
Wykonywanie obróbki blach i profili
79
Wykonywanie prefabrykacji sekcji kadłuba
83
Planowanie montaŜu kadłuba i wodowania statku
87
Wykonywanie konserwacji i remontu kadłuba statku
90
4. Technologia montaŜu maszyn, urządzeń i instalacji
okrętowych
94
Montowanie układów napędowych
97
Montowanie mechanizmów i urządzeń pomocniczych
siłowni
101
Montowanie wyposaŜenia pokładowego statku
105
Montowanie rurociągów
109
Wykonywanie remontu wyposaŜenia okrętu
113
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
2
5.
Praktyka zawodowa
117
Planowanie procesów obróbki, prefabrykacji i montaŜu
kadłuba statku
118
Prefabrykowanie sekcji płaskich
121
Wykonywanie montaŜu wyposaŜenia statku
124
Zapewnianie jakości w przemyśle okrętowym
126
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
3
Wprowadzenie
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie absolwenta
do skutecznego wykonywania zadań zawodowych w warunkach
gospodarki rynkowej. Wymaga to dobrego przygotowania ogólnego,
opanowania podstawowej wiedzy i umiejętności oraz prezentowania
właściwych postaw zawodowych.
Absolwent szkoły powinien charakteryzować się otwartością,
komunikatywnością, wyobraźnią, zdolnością do ciągłego uczenia
się i podnoszenia kwalifikacji, a takŜe umiejętnością oceniania swoich
moŜliwości. Realizacja programu nauczania o modułowym układzie
treści kształcenia ułatwia osiągnięcie tych zamierzeń.
Kształcenie według modułowego programu nauczania charakteryzuje
się tym, Ŝe:
-
cele kształcenia i materiał nauczania wynikają z przyszłych zadań
zawodowych,
przygotowanie ucznia do wykonywania zawodu odbywa się głównie
poprzez realizację zadań zbliŜonych do tych, które są wykonywane
na stanowisku pracy,
-
-
nie ma w nim podziału na zajęcia teoretyczne i praktyczne,
-
występuje w nim prymat umiejętności praktycznych nad wiedzą
teoretyczną,
-
jednostki modułowe integrują treści kształcenia z róŜnych dyscyplin
wiedzy,
-
w szerokim zakresie wykorzystuje się zasadę transferu wiedzy
i umiejętności,
-
proces uczenia się dominuje nad procesem nauczania,
-
programy nauczania są elastyczne, poszczególne jednostki moŜna
wymieniać, modyfikować, uzupełniać oraz dostosowywać do poziomu
wymaganych umiejętności, potrzeb gospodarki oraz lokalnego rynku
pracy,
-
umiejętności opanowane w ramach poszczególnych modułów dają
moŜliwość wykonywania określonego zakresu pracy.
Realizacja modułowego programu nauczania umoŜliwia opanowanie
przez uczniów umiejętności określonych w podstawie programowej
kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego.
Modułowy program nauczania składa się z zestawu modułów
kształcenia w zawodzie i odpowiadających im jednostek modułowych,
umoŜliwiających
zdobywanie
wiadomości
oraz
kształtowanie
umiejętności i postaw właściwych dla zawodu.
Jednostka modułowa stanowi element modułu kształcenia
w zawodzie obejmujący logiczny i moŜliwy do wykonania wycinek pracy,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
4
[ Pobierz całość w formacie PDF ]