technik.optyk 322[16], T E C H N I K
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
322[16]/SP/MEN/2008.
MODUŁOWY PROGRAM NAUCZANIA
TECHNIK OPTYK 322[16]
Zatwierdzam
Minister Edukacji Narodowej
Warszawa 2008
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
Autorzy:
mgr inŜ. ElŜbieta Jarosz
dr n. med. Wiesław Braciak
mgr inŜ. Antoni Buraczewski
inŜ. Piotr Michałowski
Recenzenci:
dr inŜ. Marcin Leśniewski
dr inŜ. Marek Zając
Opracowanie redakcyjne:
mgr inŜ. ElŜbieta Jarosz
Korekta merytoryczna:
mgr inŜ. Jolanta Podłowska
Korekta techniczna:
mgr Magdalena Mrozkowiak
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
1
Spis treści
Wprowadzenie
4
I.
ZałoŜenia programowo-organizacyjne kształcenia
w zawodzie
6
1.
Opis pracy w zawodzie
6
2.
Zalecenia dotyczące organizacji procesu dydaktyczno-
wychowawczego
9
II.
Plany nauczania
17
III.
Moduły kształcenia w zawodzie
18
1.
Podstawy działalności usługowej
18
Stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpoŜarowej i ochrony środowiska
21
Przygotowanie do zatrudnienia i prowadzenia
działalności gospodarczej
25
Nawiązywanie kontaktów społecznych
29
2.
Techniczne podstawy zawodu
33
Stosowanie technologii informatycznych
36
Sporządzanie i czytanie dokumentacji technicznej
40
UŜytkowanie maszyn, urządzeń elektrycznych
i elektronicznych w optyce
43
3.
Optyka
48
50
Ocena jakości i stosowanie materiałów optycznych
Projektowanie elementów i układów optycznych
54
Stosowanie urządzeń, przyrządów optycznych
i optoelektronicznych
59
4.
MontaŜ, konserwacja i naprawa urządzeń optycznych
i optoelektronicznych
64
Dobieranie materiałów i części maszyn do wykonywania
urządzeń optycznych i optoelektronicznych
67
Wykonywanie pomiarów parametrów urządzeń
optycznych i optoelektronicznych
71
Montowanie, justowanie, konserwacja i naprawa
przyrządów urządzeń optycznych i optoelektronicznych
75
5.
Optyka okulistyczna
79
Diagnozowanie chorób oczu, ich leczenie i profilaktyka
81
Diagnozowanie i korygowanie wad refrakcji
85
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
2
6.
Pomoce wzrokowe
88
Dobieranie soczewek i opraw okularowych
91
Dobieranie soczewek kontaktowych
95
Wykonywanie pomocy wzrokowych
98
Prowadzenie sprzedaŜy wyrobów i akcesoriów
optycznych
102
7.
Praktyka zawodowa
106
Obsługiwanie klienta w salonie optycznym
109
Wykonywanie i naprawa wyrobów optycznych
112
8.
Optyka okularowa
115
Projektowanie szkieł okularowych
117
Montowanie, naprawa i ocena jakości róŜnych typów
okularów
120
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
3
Wprowadzenie
Celem kształcenia w szkole zawodowej jest przygotowanie
aktywnego, mobilnego i skutecznie działającego pracownika gospodarki.
Efektywne funkcjonowanie na rynku pracy wymaga: przygotowania
ogólnego, opanowania podstawowych umiejętności zawodowych oraz
kształcenia ustawicznego.
Absolwent współczesnej szkoły powinien charakteryzować się
otwartością, wyobraźnią, zdolnością do ciągłego kształcenia
i doskonalenia oraz umiejętnością oceny własnych moŜliwości.
Wprowadzenie do systemu szkolnego programów modułowych ułatwia
osiągniecie tych zamierzeń.
Kształcenie według modułowego programu nauczania charakteryzuje
się tym, Ŝe:
-
cele kształcenia i materiał nauczania wynikają z przyszłych zadań
zawodowych,
-
przygotowanie ucznia do wykonywania zawodu odbywa się głównie
poprzez realizację zadań zbliŜonych do tych, które są wykonywane na
stanowisku pracy,
-
nie ma w nim podziału na zajęcia teoretyczne i praktyczne,
-
występuje w nim prymat umiejętności praktycznych nad wiedzą
teoretyczną,
-
jednostki modułowe integrują treści kształcenia z róŜnych dyscyplin
wiedzy,
-
w szerokim zakresie wykorzystuje się zasadę transferu wiedzy
i umiejętności,
-
proces uczenia się dominuje nad procesem nauczania,
-
programy nauczania są elastyczne, poszczególne jednostki moŜna
wymieniać, modyfikować, uzupełniać oraz dostosowywać do poziomu
wymaganych umiejętności, potrzeb gospodarki oraz lokalnego rynku
pracy,
-
umiejętności opanowane w ramach poszczególnych modułów dają
moŜliwość wykonywania określonego zakresu pracy.
Realizacja modułowego programu nauczania zapewnia opanowanie
przez uczniów umiejętności określonych w podstawie programowej
kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego.
Modułowy program nauczania składa się z zestawu modułów
kształcenia w zawodzie i odpowiadających im jednostek modułowych,
umoŜliwiających
zdobywanie
wiadomości
oraz
kształtowanie
umiejętności i postaw właściwych dla zawodu.
Jednostka modułowa stanowi element modułu kształcenia
w zawodzie obejmujący logiczny i moŜliwy do wykonania wycinek pracy,
o wyraźnie określonym początku i zakończeniu, który nie podlega
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
4
[ Pobierz całość w formacie PDF ]