tests ea 2, adventure 1,2,3
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
1-2
English Adventure 2
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 1
Test 2
1. Popatrz, przeczytaj i wpisz nazwy zabawek.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce zabawki i przeczytali znajdujàce si´
pod nimi opisy.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà zdania, wpisujàc
odpowiednià nazw´ zabawki z ramki znajdujàcej si´
nad obrazkami.
Odpowiedzi:
1-It isn’t a dinosaur. It’s a dog., 2-It isn’t
a car. It’s a cowboy., 3-It isn’t a spaceman. It’s a teddy
bear., 4-It isn’t a doll. It’s a ball.
4 punkty
1. Wys∏uchaj poleceƒ nauczyciela i narysuj.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na rysunek
przedstawiajàcy kszta∏t g∏owy.
•
Zadaniem uczniów b´dzie dorysowaç cz´Êci cia∏a,
których nazwy za chwil´ wymienisz, tak by powsta∏
potwór. Powiedz:
I’ve got two big eyes.
I’ve got four ears.
I’ve got two teeth.
I’ve got a big nose.
I’ve got lots of hair.
I haven’t got a small mouth.
3 punkty
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
2. Popatrz, przeczytaj i uzupe∏nij zdania.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce cztery zabawki: psa, misia, lalk´ i pi∏k´,
a potem przeczytali znajdujàce si´ pod nimi opisy.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà zdania, wpisujàc
odpowiednià nazw´ zabawki z ramki znajdujàcej si´
nad obrazkami.
Odpowiedzi:
2-Is it a doll?, 3-Is it a dog?, 4-Is it a ball?
3 punkty
2. Popatrz na çwiczenie 1 i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazek w çwiczeniu
1, który w∏aÊnie narysowali, i uzupe∏nili zdania, wpisujàc
odpowiednie nazwy cz´Êci twarzy.
Odpowiedzi:
I’ve got two big eyes, four ears, two teeth,
a big nose and lots of hair. I haven’t got a small mouth.
3 punkty
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
3. Narysuj i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby narysowali swojà ulubionà zabawk´
w przeznaczonej do tego ramce.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà trzy zdania
o narysowanej przez siebie zabawce, opisujàc jej
wielkoÊç, kolor i podajàc jej nazw´.
3 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
3. Co przedstawiajà obrazki? Napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na cztery obrazki
przedstawiajàce ró˝ne cz´Êci twarzy.
•
Uczniowie wpisujà odpowiednie s∏owa.
Odpowiedzi:
1-a nose, 2-an ear, 3-an eye, 4-a mouth.
4 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
✩
✩✩
✩✩✩
0-3
4-6
7-10
30
© Pearson Education Limited, 2005
3-4
English Adventure 2
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 3
Test 4
1. Wys∏uchaj poleceƒ nauczyciela i wpisz
odpowiednie liczby. Nast´pnie napisz
s∏owa.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce cz´Êci cia∏a i ponumerowali je zgodnie
z Twoimi wskazówkami. Powiedz:
Number 1 is a toe.
Number 2 is a hand.
Number 3 is a finger.
Number 4 is a foot.
Odpowiedzi:
a-2, b-4, c-3, d-1.
•
Nast´pnie uczniowie wpisujà pod obrazkami
odpowiednie nazwy cz´Êci cia∏a.
Odpowiedzi:
a-a hand, b-a foot, c-a finger, d-a toe.
4 punkty
1. Popatrz, przeczytaj i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki i przeczytali
s∏owa znajdujàce si´ pod obrazkami.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà zdania, wpisujàc liczb´
przedmiotów widocznych na obrazku. Pomoc stanowià
zdania z punktach 1 i 2.
Odpowiedzi:
3-one dog, 4-three rings, 5-one magician.
3 punkty
2. Gdzie jest pajàk? Popatrz, przeczytaj
i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce pajàka znajdujàcego si´ w ró˝nych
miejscach.
•
Zadaniem uczniów b´dzie opisaç po∏o˝enie pajàka
na ka˝dym z obrazków, uzupe∏niajàc zdania wyrazami
z ramki.
Odpowiedzi:
2-It’s under the table, 3-It’s on the
cupboard, 4-It’s in the lamp.
3 punkty
2. Których cz´Êci cia∏a brakuje? Napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce zabawki i zdecydowali, której cz´Êci cia∏a
brakuje na ka˝dym obrazku.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà zdania. Pomoc stanowi
przyk∏ad w punkcie 1.
Odpowiedzi:
2-She hasn’t got a hand., 3-He hasn’t got
a head., 4-He hasn’t got a foot.
3 punkty
3. Przeczytaj i po∏àcz.
PoproÊ uczniów, aby po∏àczyli widoczne na obrazkach
cyfry z odpowiadajàcymi im s∏owami.
4 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
3. Popatrz, przeczytaj i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce czterech ch∏opców i zdecydowali, które
cz´Êci ich cia∏ wyglàdajà nietypowo.
•
Zadaniem uczniów b´dzie uzupe∏niç zdania, wpisujàc
s∏owa z ramki znajdujàcej si´ nad zdaniami. Pomoc
stanowi przyk∏ad w punkcie 1.
Odpowiedzi:
2-Ken’s got short legs., 3-Ben’s got big
hands., 4-Jen’s got long arms.
3 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
© Pearson Education Limited, 2005
31
5-6
English Adventure 2
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 5
Test 6
1. U∏ó˝ litery w poprawnej kolejnoÊci i napisz
nazwy zwierzàt.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce zwierz´ta.
•
Zadaniem uczniów b´dzie wpisaç pod obrazkami nazwy
zwierzàt, odpowiednio zmieniajàc kolejnoÊç podanych
liter.
Odpowiedzi:
1-monkey, 2-tiger, 3-snake, 4-bear.
4 punkty
1. Popatrz, przeczytaj i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki produktów
spo˝ywczych i potraw.
•
Zadaniem uczniów b´dzie wpisaç obok ka˝dego obrazka
odpowiednià nazw´ produktu lub potrawy. Pomoc
stanowià s∏owa znajdujàce si´ w ramce po lewej stronie.
Odpowiedzi:
2-ice cream, 3-salad, 4-sandwich,
5-spaghetti, 6-cheese, 7-bananas, 8-peas, 9-chips.
4 punkty
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
2. Napisz prawdziwe zdania.
•
PoproÊ uczniów, aby przeczytali zdanie w punkcie 1,
które opisuje czynnoÊç, jakà umie wykonywaç tygrys.
•
Zadaniem uczniów b´dzie napisaç podobne zdania,
u˝ywajàc nazw zwierzàt i nazw czynnoÊci podanych
w nawiasach.
Odpowiedzi:
2-A snake can’t jump., 3-A bird can’t ride
a scooter., 4-A fish can swim.
3 punkty
2. Popatrz, przeczytaj i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce ch∏opca i dziewczynk´ oraz produkty
spo˝ywcze i potrawy, które lubià i których nie lubià.
•
Zadaniem uczniów b´dzie uzupe∏niç zdania o ch∏opcu
i dziewczynce, wpisujàc nazwy produktów spo˝ywczych
i potraw, które ka˝de z nich lubi i tych, których nie lubi.
Odpowiedzi:
3-I like peas., 4-I don’t like sandwiches.,
5-I like salad., 6-I don’t like chips., 7-I like spaghetti.,
8-I don’t like ice cream.
3 punkty
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
3. Odpowiedz na pytania.
•
PoproÊ uczniów, aby przeczytali trzy pytania
i odpowiedzieli na nie, u˝ywajàc zwrotów z ramki
znajdujàcej si´ nad zdaniami.
3 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
3. Uzupe∏nij pytania.
•
PoproÊ uczniów, aby uzupe∏nili trzy pytania s∏owami
z ramki znajdujàcej si´ po lewej stronie.
Odpowiedzi:
1-Do you like bread and cheese?, 2-Do you
like bananas?, 3-Do you like ice cream?
3 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
32
© Pearson Education Limited, 2005
7-8
English Adventure 2
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 7
Test 8
1. U∏ó˝ litery w poprawnej kolejnoÊci i napisz.
•
Powiedz uczniom, ˝e litery w wyrazach zmieni∏y
kolejnoÊç. Ich zadaniem b´dzie napisaç poprawnie
wyrazy, uk∏adajàc litery we w∏aÊciwej kolejnoÊci. Pomoc
stanowi przyk∏ad w punkcie 1.
Odpowiedzi:
2-granny, 3-sister, 4-grandad, 5-twins.
4 punkty
1. Wys∏uchaj poleceƒ nauczyciela i wpisz
liczb´.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce ubrania.
•
Zadaniem uczniów b´dzie ponumerowaç obrazki
zgodnie z Twoimi wskazówkami. Powiedz:
Number 1 is shirt.
Number 2 is trainers.
Number 3 is scarf.
Number 4 is shorts.
Number 5 is sweater.
Number 6 is jeans.
Odpowiedzi:
a-5, b-3, c-2, d-4, e-6, f-1.
3 punkty
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
2. Napisz pytania i odpowiedz na nie,
u˝ywajàc s∏ów: Yes lub No.
•
PoproÊ uczniów, aby u∏o˝yli s∏owa w takiej kolejnoÊci,
aby powsta∏y z nich pytania.
•
Nast´pnie uczniowie odpowiadajà na powsta∏e w ten
sposób pytania, u˝ywajàc s∏ów:
Yes
lub
No
.
Odpowiedzi:
1-Have you got a sister?, 2-Have you got
a brother?, 3-Have you got an grandad?
3 punkty
2. Popatrz, przeczytaj i uzupe∏nij zdania.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce ch∏opca zak∏adajàcego ró˝ne cz´Êci
garderoby.
•
Zadaniem uczniów b´dzie uzupe∏niç chmurki dialogowe
nazwami ubraƒ z ramki znajdujàcej si´ nad obrazkami.
Odpowiedzi:
1-I’m wearing shorts on my head, 2-I’m
wearing a sweater on my legs., 3-I’m wearing a scarf on
my feet.
3 punkty
3. Wys∏uchaj poleceƒ nauczyciela i wpisz
liczb´.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce trzy ró˝ne osoby i ponumerowali je
zgodnie z Twoimi wskazówkami. Powiedz:
Number 1: She’s got long, blond hair.
Number 2: He hasn’t got hair.
Number 3: He’s got short, black hair.
Odpowiedzi:
a-3, b-1, c-2.
3 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
3. U∏ó˝ wyrazy w poprawnej kolejnoÊci
i napisz zdania.
•
Powiedz uczniom, ˝e wyrazy w zdaniach zmieni∏y
kolejnoÊç. Ich zadaniem b´dzie napisaç poprawnie
zdania, uk∏adajàc wyrazy we w∏aÊciwej kolejnoÊci.
Odpowiedzi:
1-What’s she wearing?, 2-She’s wearing
jeans., 3-What’s he wearing?, 4-He’s wearing a sweater.
4 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
© Pearson Education Limited, 2005
33
1
English Adventure 2
Test 1
NAME: ..............................................................
CLASS: .............................................................
1
Popatrz, przeczytaj i wpisz nazwy zabawek.
teddy bear dog ball cowboy
1
3
2
4
1.
It isn’t a dinosaur. It’s a ..................
2.
It isn’t a car. It’s ..............................
3.
It isn’t a spaceman. It’s a ................
4.
It isn’t a doll. It’s a ..........................
2
Popatrz, przeczytaj i uzupe∏nij zdania.
teddy bear dog ball doll
1.
It’s big. It isn’t black.
................................ ?
Yes.
2.
It’s white. It isn’t big.
................................ ?
Yes.
3.
It’s small. It isn’t white.
................................ ?
Yes.
4.
It’s black. It isn’t small.
................................ ?
Yes.
Is it a
Is it a
Is it a
3
Narysuj i napisz.
My favourite toy.
It’s ................................................................ .
It’s ................................................................ .
It’s a ............................................................ .
0
–
3
4
–
6
7
–
10
34
Photocopiable © Pearson Education Limited, 2005
UNIT
Is it a teddy bear
[ Pobierz całość w formacie PDF ]