tests ea 1piszący, adventure 1,2,3
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
1-4
English Adventure 1
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 1
Test 3
1. Przeczytaj i zakreÊl.
•
PoproÊ uczniów, aby przeczytali ponumerowane wyrazy
(1-5) i popatrzyli na pi´ç rz´dów obrazków
przedstawiajàcych cz´Êci twarzy.
•
Zadaniem uczniów b´dzie zakreÊliç w ka˝dym rz´dzie
obrazek odpowiadajàcy danemu wyrazowi.
5 punktów
(Nie).
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na kawa∏ki domina.
•
Zadaniem uczniów b´dzie wstawiç w kwadracik znajdujàcy
si´ po prawej stronie kawa∏ków domina znak
✔
(Tak) lub
✘
✘
w zale˝noÊci od tego, czy s∏owa napisane na kawa∏kach
domina odpowiadajà przedstawionym obok nich obrazkom.
Odpowiedzi:
1-
✔
lub
✘
, 2-
✔
, 3-
✔
, 4-
✘
, 5-
✘
, 6-
✔
.
2. Przeczytaj, popatrz i zaznacz
✔
(Tak) lub
✘
6 punktów
(Nie).
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na rysunek
przedstawiajàcy twarz ch∏opca i przeczytali nazwy cz´Êci
twarzy znajdujàce si´ doko∏a obrazka.
•
Zadaniem uczniów jest zaznaczyç znakiem
te
kwadraciki, przy których obrazkowi odpowiada w∏aÊciwe
s∏owo lub znakiem
✔
2. Napisz i po∏àcz.
•
PoproÊ uczniów, aby w zdaniach ponumerowanych od 1
do 4 napisali „po Êladzie” nazwy zabawek.
•
Nast´pnie uczniowie ∏àczà linià poszczególne s∏owa
z zabawkami przedstawionymi na obrazkach.
4 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych odpowiedzi
i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek na dole strony.
te kwadraciki, przy których
obrazkowi towarzyszy b∏´dna nazwa.
Odpowiedzi:
hair
✘
✔
, eyes
✘
, nose
✘
, ears
✘
, mouth
✔
.
✩
✩✩
✩✩✩
0-3
4-6
7-10
5 punktów
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
Test 4
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
1. Przeczytaj i narysuj.
•
PoproÊ uczniów, aby przeczytali nazwy produktów
spo˝ywczych i potraw znajdujàcych si´ w obok rysunków
talerzy.
•
Nast´pnie uczniowie rysujà na talerzach produkty
spo˝ywcze i potrawy, których nazwy widoczne sà
na obrazku.
4 punkty
Test 2
1. Znajdê nazwy zwierzàt i zakreÊl je.
Nast´pnie po∏àcz s∏owa z obrazkami.
•
PoproÊ uczniów, aby w „w´˝u wyrazowym” odnaleêli
nazwy zwierzàt i zakreÊlili je.
•
Nast´pnie uczniowie ∏àczà odnalezione s∏owa
z odpowiednimi obrazkami przedstawiajàcymi zwierz´ta.
Odpowiedzi:
elephant, rhino, giraffe, hippo, zebra, lion.
6 punktów
2. Napisz. Nast´pnie wys∏uchaj poleceƒ
nauczyciela i po∏àcz.
•
PoproÊ uczniów, aby napisali „po Êladzie” nazwy produktów
spo˝ywczych i potraw widocznych na obrazkach.
•
Nast´pnie uczniowie ∏àczà linià ka˝dy produkt
lub potraw´ z odpowiednià buêkà – weso∏à lub smutnà
– zgodnie z tym, co za chwil´ powiesz. Powiedz:
I like water.
I like pizza.
I don’t like cheese.
I don’t like spaghetti.
I don’t like chicken.
I like bread.
6 punktów
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych odpowiedzi
i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek na dole strony.
✩
2. Napisz i zakreÊl.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce zwierz´ta.
•
Zadaniem uczniów b´dzie napisaç „po Êladzie” nazwy
zwierzàt znajdujàce si´ pod obrazkami, a nast´pnie
zakreÊliç odpowiedni obrazek.
4 punkty
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
18
© Pearson Education Limited, 2005
1. Popatrz, przeczytaj i zaznacz
5-8
English Adventure 1
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Test 5
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
1. Przeczytaj i pokoloruj.
•
PoproÊ uczniów, aby przygotowali kredki w nast´pujàcych
kolorach: ˝ó∏tym, niebieskim, pomaraƒczowym, zielonym
i fioletowym.
•
Zadaniem uczniów b´dzie przeczytaç opis wyglàdu
ch∏opca przedstawionego na obrazku, a nast´pnie
pokolorowaç obrazek zgodnie z opisem.
5 punktów
(1 punkt za ka˝dà poprawnie
pokolorowanà cz´Êç cia∏a)
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
Test 7
1. Znajdê nazwy ubraƒ i zakreÊl je. Nast´pnie
po∏àcz s∏owa z obrazkami.
•
PoproÊ uczniów, aby w „w´˝u wyrazowym” odnaleêli
nazwy ubraƒ i zakreÊlili je.
•
Nast´pnie uczniowie ∏àczà odnalezione s∏owa
z odpowiednimi obrazkami przedstawiajàcymi ubrania.
Odpowiedzi:
T-shirt, skirt, hat, shoes, trousers, dress.
6 punktów
2. Po∏àcz zdania z rysunkami. Nast´pnie napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki potworów
i po∏àczyli je z odpowiadajàcymi im zdaniami
znajdujàcymi si´ w ramkach pod obrazkami.
•
Nast´pnie uczniowie uzupe∏niajà zdanie odpowiadajàce
ostatniemu obrazkowi, wpisujàc odpowiedni liczebnik
i nazw´ cz´Êci cia∏a i twarzy.
Odpowiedzi:
1-I’ve got two heads and three legs, 2-I’ve
got one head and four legs, 3-I’ve got one head and three
legs, 4-I’ve got two heads and two legs.
5 punktów
(1 punkt za ka˝de zdanie poprawnie
po∏àczone z obrazkiem i 1 punkt za uzupe∏nienie
ostatniego zdania)
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych odpowiedzi
i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek na dole strony.
2. Popatrz i uzupe∏nij zdania.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki
przedstawiajàce dzieci i uzupe∏nili zdania nazwami
ubraƒ, które znajdujà si´ w ramce nad zdaniami.
Uwaga!
Niektóre s∏owa z ramki mogà byç u˝yte
wi´cej ni˝ jeden raz.
Odpowiedzi:
1-I’m wearing a T-shirt and a skirt, 2-I’m
wearing a T-shirt, trousers and a hat, 3-I’m wearing
a dress and shoes, 4-I’m wearing shoes, a dress and a hat.
4 punkty
(0,5 punktu za ka˝de poprawnie wpisane
s∏owo)
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
Test 6
(Nie).
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiajàce
pomieszczenia i przeczytali znajdujàce si´ pod nimi s∏owa.
•
Zadaniem uczniów jest zaznaczyç znakiem
✔
(Tak) lub
✘
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
te kwadraciki,
przy których obrazkowi odpowiada w∏aÊciwe s∏owo lub
znakiem
✔
Test 8
te kwadraciki, przy których obrazkowi
towarzyszy b∏´dna nazwa.
Odpowiedzi:
1-
✘
1. Przeczytaj i zakreÊl.
•
PoproÊ uczniów, aby przeczytali ponumerowane zdania
(1-4) i zakreÊlili odpowiadajàce im obrazki znajdujàce si´
w ramkach po prawej stronie.
4 punkty
✔
, 2-
✘
, 3-
✘
, 4-
✔
.
4 punkty
2. Znajdê i napisz.
•
PoproÊ uczniów, aby popatrzyli uwa˝nie na obrazek
przedstawiajàcy dom. Na obrazku znajdujà si´ ró˝ne
przedmioty schowane w ró˝nych pomieszczeniach.
•
Zadaniem uczniów b´dzie odnaleêç ukryte przedmioty,
a nast´pnie uzupe∏niç zdania obok obrazka.
Odpowiedzi:
1-It’s in the living room, 2-It’s in the
kitchen, 3-It’s in the bathroom, 4-It’s in the bedroom,
5-It’s in the kitchen, 6-It’s in the bedroom.
6 punktów
2. Odpowiednio pogrupuj wyrazy.
•
PoproÊ uczniów, aby podane w ramce wyrazy wpisali
w odpowiednie prostokàty okreÊlajàce cztery grupy
tematyczne: zabawki, zwierz´ta, jedzenie i ubranie.
6 punktów
(0,5 punktu za ka˝dà poprawnà odpowiedê)
OCENIANIE:
Policz liczb´ wszystkich poprawnych
odpowiedzi i zakreÊl odpowiadajàcà jej liczb´ gwiazdek
na dole strony.
✩
0-3
✩✩
4-6
✩✩✩
7-10
© Pearson Education Limited, 2005
19
1. Popatrz, przeczytaj i zaznacz
1
English Adventure 1
Test 1
NAME: ..............................................................
CLASS: .............................................................
1
Przeczytaj i zakreÊl.
1.
mouth
2.
eyes
3.
nose
4.
ears
5.
hair
2
Przeczytaj, popatrz i zaznacz
✓
(Tak) lub
✗
(Nie).
ears eyes hair mouth nose
hair
nose
ears
eyes
mouth
0
–
3
4
–
6
7
–
10
20
Photocopiable © Pearson Education Limited, 2005
UNIT
2
English Adventure 1
Test 2
NAME: ..............................................................
CLASS: .............................................................
1
Znajdê nazwy zwierzàt i zakreÊl je.
Nast´pnie po∏àcz s∏owa z obrazkami.
h
a
a
2
Napisz i zakreÊl.
hippo giraffe elephant lion rhino zebra
1.
It’s a
3.
It’s a
2.
It’s an
4.
It’s a
0
–
3
4
–
6
7
–
10
Photocopiable © Pearson Education Limited, 2005
21
UNIT
3
English Adventure 1
Test 3
NAME: ..............................................................
CLASS: .............................................................
1
Popatrz, przeczytaj i zaznacz
✓
(Tak) lub
✗
(Nie).
1.
train
4.
doll
2.
car
5.
ball
3.
kite
6.
boat
2
Napisz i po∏àcz.
1.
It’s a
2.
It’s a
3.
It’s a
4.
It’s a
0
–
3
4
–
6
7
–
10
22
Photocopiable © Pearson Education Limited, 2005
UNIT
[ Pobierz całość w formacie PDF ]